Dans l’entretien qui suit, le ministre de l’Éducation, Steven Obeegadoo, explique la nouvelle formule ‘4 best out of 5/6 subjects’ du gouvernement. Il affirme qu’à travers cette formule le gouvernement vient proposer un consensus au niveau de la nation pour ‘calculer le ‘grade aggregate’(pour avoir accès à un collège). “La bataille des langues est derrière nous”, dit-il.
Q: Expliquez-nous la formule ‘4 best out of 5/6 subjects’ ?
R: Pour les examens du CPE, il faut considérer deux dimensions. La première dimension, c’est le ‘Certification’. C’est le critère pour déterminer si un élève a réussi à ces examens ou s’il a échoué. Les critères pour cette année sont ceux qui ont été établis en 1996. Ainsi, un élève doit se présenter dans toutes les matières obligatoires. Ces matières obligatoires en 2004 sont : l’anglais, le français, les mathématiques, les sciences et l’histoire-géographie. Tous les élèves doivent obtenir un ‘pass’ en anglais, en français et en mathématiques et une moyenne générale de 35% de points dans toutes les matières en général avec ou sans une langue orientale, ce qui permettrait alors la mise en application de la formule ‘4 best out of 5/6 subjects’. [Selon des recoupements d’informations que nous avons eus : Le ‘pass mark’ dans toutes les matières est de 30 points. Un élève ayant réussi en mathématiques, anglais et français et échoué dans les deux autres matières (en - dessous de 30 points) peut prétendre au certificat si la moyenne des cinq matières - maths, anglais et français plus les autres matières fait 35% de 500 points. À souligner que chaque matière vaut 100 points et que la moyenne de 35 % sur cinq matières est de 175 points (35/100 x 500= 175 points). Le même procédé est appliqué pour ceux qui optent pour une sixième matière : une langue orientale. Toutefois, si un élève échoue dans une de ces 3 matières: anglais, français et les mathématiques, mais réussit dans les autres matières, il échoue et n’a pas son certificat même s’il a son ‘pass mark’ en sciences et histoire-géographie.Toutefois, si un élève obtient 30 points, le ‘pass mark’ dans les cinq matières obligatoires, il échoue s’il ne réunit pas la moyenne de 35%.] .Ces critères ont été établis en 1996 mais le principe d’exiger la réussite en maths, anglais et français remonte à très longtemps, presque vingt-cinq ans de cela. La deuxième dimension pour les examens du CPE, ce sont les critères pour l’admission au secondaire. Dans le passé, le ‘ranking’ permettait de faire la sélection parmi les premiers 3500 garçons et les premières 3500 filles. De nos jours, il n’y a plus de ‘Star schools’, celles -ci ayant été converties en ‘Form VI Colleges’, et le ‘ranking’ a été heureusement remplacé par le ‘grading’. La formule du grading qui est donc proposée pour le CPE 2004 s’applique pour toutes les matières présentées aux examens du CPE, donc cinq ou six selon le cas, avec ou sans une langue orientale, l’ ‘aggregate’ est calculé à partir du ‘Numerical grade’. C’est-à-dire qu’un A égale cinq points, un B-quatre points et ainsi de suite. L’aggregate, en 2004, tiendra compte des quatre meilleurs ‘grades’ dans quatre matières, sans distinction de matières.
Q: Est-ce que cette formule favorise un élève qui étudie cinq matières sans une langue orientale par rapport à un autre qui étudie six matières avec une langue orientale ?
R: Si c’était le cas, je n’aurais pas proposé cette formule. Je pense que ce débat a assez duré. Nous avons désormais un très large consensus au niveau national concernant la comptabilisation du ‘grade aggregate’-(calcul pour avoir accès à un collège) sur la base des quatre meilleures matières qui peuvent inclure ou pas une langue orientale. Je pense que la priorité désormais est de laisser travailler les enfants et les pédagogues dans la sérénité. Dans ce climat de consensus national, je vois mal le besoin de recommencer les spéculations par rapport à cela. Le gouvernement a proposé et a obtenu l’assentiment du public sur la formule qui a été annoncée.
Q: ne pensez-vous pas que changer la formule du CPE en cette fin de premier trimestre va pénaliser et déstabiliser les enfants en CPE ?
R: On n’a pas changé la formule. Toutes les matières enseignées sont obligatoires, avec les langues orientales en option. Il n’y a rien qui change dans le processus de scolarisation des élèves en fin de cycle primaire. C’est au niveau du Mauritius Examination, Syndicate (MES), qu’il y aura un changement pour le calcul de l’‘aggregate’. Le MES ne va considérer que quatre matières pour calculer le ‘grade aggregate’. Il n’y a absolument aucun changement qui survient en cette fin de premier trimestre à l’école. C’est pour cela que nous avons opté pour cette formule.
Q: Est-ce que, comme certains le disent, cette formule met en péril les matières comme l’anglais, le français, les mathématiques ou encore va “tuer” les langues orientales ?
R: Comment cela ? Aujourd’hui, il y a un très large consensus et il n’y a que quelques voix isolées, celles de ceux qui se sont toujours opposés. C’est un peu leur rôle dans la vie de s’opposer à tout ce qui bouge et ils viennent dire n’importe quoi. Ils trouvent que cette formule défavorise à la fois le français, l’anglais et les mathématiques. D’autres viennent dire que les sciences et l’histoire-géographie vont être défavorisées et d’autres encore prétendent que cette formule va causer la mort lente des langues orientales. Pour être plus clair, je comprends que toute formule du gouvernement est a priori mauvaise. C’est le langage des opposants politiques du gouvernement et c’est totalement dépourvu de logique.
-Contestant la formule ‘4 best out of 5/6 subjects’, certains affirment aussi que les élèves auront maintenant tendance à délaisser les matières comme l’anglais, le français et les mathématiques. Votre réaction.
R: Il faudrait être stupide pour le faire. C’est risquer d’échouer au CPE. Expliquez-moi comment un élève travaillerait pour réussir seulement dans une matière aux dépens d’une autre matière. La différence avec les examens du ‘School Certificate’, c’est que sur huit matières, un élève peut choisir de prendre uniquement six matières mais dans le cas des examens du CPE, tous les élèves sont obligés de prendre cinq matières obligatoires et les élèves sont obligés de prendre les examens dans les cinq matières qui sont obligatoires pour tous. Non seulement les élèves doivent prendre part aux examens dans les cinq matières qui sont obligatoires mais ils doivent aussi réussir avec 35% de points dans toutes ces matières. Alors qui se risquerait à délaisser une matière quelconque ?
-Va-t-on donc vers un apaisement après les débats autour des langues orientales de ces derniers temps ?
R: La bataille des langues est derrière nous. Cette bataille des langues a miné le système éducatif durant une trentaine d’années. Je me félicite du fait que grâce à l’esprit d’ouverture et à la bonne volonté des différentes parties intéressées, nous avons pu trouver une solution qui nous permet d’avancer dans un large consensus national. Ce débat est clos. Concentrons nos énergies à assurer la réussite scolaire de tous les enfants mauriciens.